Behinderung führt zu Analphabetismus

Weltalphabetisierungstag der UNESCO: 77 Millionen Kinder weltweit erhalten keine Schulbildung, ein Drittel von ihnen ist behindert und damit vor allem in Entwicklungsländern vom regulären Schulunterricht praktisch ausgeschlossen.

Schulen sind nicht entsprechend adaptiert, es fehlt an qualifizierten Lehrkräften und Unterrichtsmaterialien. Auch Armut spielt in der Dritten Welt eine zentrale Rolle: Kinder müssen zu Hause bleiben, um zum Unterhalt der Familie beizutragen.
„Licht für die Welt“ setzt sich seit mittlerweile 20 Jahren für die Rehabilitation und Förderung behinderter Kinder in den Armutsgebieten unserer Erde ein, um ihnen einen Ausbruch aus diesem Teufelskreis von Armut, Behinderung und Ausgrenzung zu ermöglichen und Zukunftschancen zu eröffnen. Zugang zu Schulbildung ist dabei der Schlüssel. „Licht für die Welt“ fördert die Schulbildung wo immer möglich in Regelschulen: Dieser inklusive Ansatz schafft nicht nur die Voraussetzungen für Grundbildung, sondern auch für soziale Integration unter Gleichaltrigen.

In einem der Hilfsprojekte der österreichischen Fachorganisation in Papua Neuguinea beispielsweise wird mit finanzieller Unterstützung der Europäischen Union und der Österreichischen Entwicklungszusammenarbeit Kindern mit Hörbeeinträchtigungen der Zugang zu Schulbildung und Basisgesundheitsversorgung ermöglicht.

Studien zufolge sind 44 Prozent der Kinder in Papua Neuguinea zumindest leicht hörgeschädigt. Diese oft versteckte Beeinträchtigung führt zu Kommunikationsschwierigkeiten und schlechten schulischen Leistungen, die Drop out Rate unter diesen Kindern ist groß. ,Licht für die Welt‘ unterstützt Reihenuntersuchungen und Früherkennungsprogramme und schult Lehrer in der Vorbeugung von Gehörlosigkeit.

Auch die UNESCO setzt an ihrem Weltalphabetisierungstag 2008 den Fokus auf den Zusammenhang zwischen Alphabetisierung und Gesundheit. „Die ernstesten Gesundheitsthemen unserer Zeit können solange nicht wirksam bekämpft werden, bis Alphabetisierungsprogramme eine zentrale Rolle in der Gesundheitspolitik spielen,“ stellt UNESCO-Generalsekretär Koichiro Matsuura fest.